| OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
L'approche en alphabétisation-conscientisation est préconisée et favorise la prise en charge individuelle et collective des participantes et participants afin de leur permettre :
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ORGANISATION
L'Envol Alpha offre plusieurs types d'apprentissage :
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Alphabétisation (niveau débutant, intermédiaire et avancé)
Chaque année, l’équipe de COMSEP anime plusieurs groupes et en général, chaque atelier est composé de dix participantes et participants ainsi que de deux animatrices.
Il existe trois niveaux d’apprentissage : niveau débutant, intermédiaire et avancé. De façon à ne pas faire de catégories "groupes forts ou groupes faibles", les animatrices préfèrent utiliser différentes couleurs afin d’identifier les groupes.
Le passage d’un niveau à l’autre se fait au rythme des personnes participantes selon les besoins et les objectifs de chacun et chacune. Une grille d’objectifs propres au programme d’alphabétisation de COMSEP permet la vérification des acquis et l’évaluation du niveau d’alphabétisation. Cette grille sert aussi de plan de travail pour la création des ateliers.
Un programme d'apprentissage de lecture par l'informatique est aussi offert à chaque semaine pour toutes les personnes participant à l'alphabétisation.
APPROCHES
L'équipe d'animation de COMSEP a dû, entre autres choses, préciser l’approche qu’elle désirait favoriser. Il fallait faire un choix qui respecterait notre philosophie, notre façon de concevoir l’alphabétisation et qui serait un lien avec les objectifs que s’est fixé l’organisme. Trois approches étaient utilisées : l'approche scolarisante (traditionnelle), l’approche thématique (fonctionnelle) et l’approche de conscientisation (populaire).
De ces approches, l’approche conscientisante est celle que COMSEP a choisi de favoriser. Celle-ci est davantage liée à la perception de la réalité sociale et des convictions de l'organisme, en ce qui concerne les causes de l’analphabétisme. L’alphabétisation n’est donc pas une fin en soi, mais devient le moyen favorisant une plus grande prise en charge de la réalité quotidienne des personnes participantes.
L’alphabétisation-conscientisation est principalement centrée sur la prise en charge de l’individu par lui-même. L’analphabétisme est perçu comme une conséquence des nombreuses inégalités sociales; par l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul, on vise à outiller l’adulte afin que la personne puisse exercer un plus grand pouvoir sur son environnement. Les rapports établis entre l’animateur ou l'animatrice et les participantes et participants se font sur une base égalitaire. Ils et elles partagent ensemble leurs savoirs respectifs.
MÉTHODES
Différentes méthodes d’enseignement de la lecture et de l’écriture peuvent aussi être distinguées. Les méthodes globale, syllabique, phonétique et mixte sont utilisées en alphabétisation. Les trois dernières méthodes ont, dans bien des cas, fait la preuve de leur efficacité. Cependant, pour faciliter l’atteinte des objectifs de l’organisme, nous avons choisi de prioriser la méthode globale. Bon nombre de ces personnes ont vécu un échec avec la méthode d’apprentissage de leur enfance, habituellement la méthode syllabique.
Notre position par rapport aux diverses approches et méthodes ayant été précisée, voyons maintenant comment sont organisés les ateliers. Notons avant tout les particularités du vocabulaire utilisé en alphabétisation à COMSEP. "L’animatrice" est le terme le plus couramment utilisé pour parler de "l’enseignante". "Participante et participant" sont utilisés pour parler de "l’étudiante et l’étudiant". Enfin, "atelier" remplace le mot "cours". Nous avons décidé d’adopter un vocabulaire quelque peu différent de celui des milieux institutionnels, principalement parce que nous avions besoin d’utiliser des mots qui collent à notre identité. Pour nous distinguer, pour que les gens qui fréquentent le Centre nous reconnaissent aussi dans notre différence et dans la différence qu’ils et elles ont choisie.